99.11.29~自然2-2~3-1心智圖

趁著今天上課利用時間帶著大家一起整理
難得的是從頭到尾都是老師抽籤、由抽到的人來幫大家整理一個心智圖的子節點

利用社會課的空檔把它做成電子檔，分享給大家

康軒版五上自然2-2~3-1

點擊上列圖片可連結至放大圖喔！

99.11.24~打針日~勇敢的大家

雖然一堆人很不情願...心中有千百個不願意
但是爸媽的同意書都打勾了，
為了自己的健康著想...還是得硬著頭皮乖乖接受預防注射

不過~~我們家的女生好像比較勇敢一點...
男生好幾個一早就在擔心打針的事~

總之，希望在507、607的兩年日子，
你們可以健健康康的長大！

99.11.23~美術課實況轉播

檢查完牙齒，距離下課也沒多少時間，
乾脆陪著大家回到美勞教室，
向云香老師瞭解上課狀況之餘，也看看大家的作品

不得不說~真的挺不錯的呢！

99.11.23~口腔檢查

認真地護士阿姨每一年都會幫我們邀請醫師來學校進行口腔檢查
針對齲齒、齒列不正進行檢查，希望每一個小孩都能維護口腔的檢康~

分享當天拍的照片
碰到牙醫師難免緊張，不過還好只是檢查而已的啦！

99.11.15~主動學習

最近一陣子以來，
放學後都陪著留下來認真寫數學的孩子們，
從他們的寫數學的狀況，
大概可以知道我們家小孩們的學習狀況

不得不說...怡臻是在裡面最令老師放心的孩子~
怎麼說呢？
除了每一天的數學作業以外，從開始到現在，
幾乎每一次寫完數學、訂正完，
都會另外在加寫圖解數學
認份地完成了分數加減、目前已經進入體積的部分，

而今天在完成所有事情後，
看到她手上拿了一本自然的總複習題本在練習
好奇地相詢之下，拿了一本有講解的參考書給她，
當作平時閒來無事時累積自己實力用

---

分享她的學習狀況，是想要告訴大家，
學習的路上，你們永遠不會孤獨，
最怕的是平常有不會的部分，沒有來問老師，
一次一次放過去，到月考前看到複習的考卷或是練習的題本，腦筋又會一片空白！

再來，「主動」一直是老師很希望能在你們身上看到的特質，
主動來問問題，老師比較容易掌握你們的學習狀況，
主動和老師分享生活，面對問題的時候，多一個人可以幫你思考解決方式
主動和老師分享最近閱讀的課外讀物，
下一次在書櫃前猶豫不決的時候，可以比較容易地幫你挑到不錯的書

親愛的小孩們，知道該怎麼做了吧！

99.11.11~體育週跳繩日

練了很久的跳繩，
為的就是這個禮拜的體育週，
挑戰的目標對大家來講應該也不難，
就是累積到一百下為止...

統計下來...我們家的人都有過關喔！

接著下來，還不太敢跳大跳繩的小孩要鼓起勇氣，
有機會...就試試看吧

分享禮拜四的照片給大家

弟弟妹妹們的體育週~

弟弟妹妹們的體育週，

挑戰跳繩一百下~


最近很認真的發現一件事！

我發現以前拍你們照片的時候比較認真ㄟXD

99.11.14~被強大的怨念召喚回來了XD

噗哈哈...說實在被陳萱萱一講認真看了一下，

發現自己上次的發文距離現在真的已經兩個多月了

那就發個兩篇寫在現在班上部落格的文章好了~XD

推薦的書是給爸媽們看的，

另一篇是針對老師現在班上弟弟妹妹們做的圖書管理

不得不說...經過老師強烈推銷加上書變多...

這班的弟弟妹妹還挺愛看書的說~

呵呵...如果覺得自己想看課外書而還沒有地方去的

可以來找老師借書喔！

99.11.6~班級圖書管理

班級圖書多...對老師來說真是又甜蜜又沈重的負擔

甜蜜的是孩子們不一定非得要到圖書館才能借到想看的書

但沈重的是每一年換教室時的辛苦搬運~

 

目前班上的書籍類型挺齊全的，

從東方文學小說到西方文學名著

人物傳記、科普書籍、童話故事到小牛頓雜誌

以種類來說...可說是小型的圖書館

但書本一多，管理上就會是老師需要孩子們協助的部份了！

 

最近看完一本關於閱讀的書籍，

是一位台北市的老師所撰寫的，

拜讀完他的大作後，除了對閱讀更有自己的想法以外，

如何管理書籍，更是我想要學起來、應用在自己班上的一套方式！

書櫃、借書證

櫃子上黃色書卡的部份是孩子們借閱過、還未歸還的書本位置

就如圖書館的書尺功用~

牆壁上則是掛上了孩子們的借書證，以方便拿取、借還書

 

借書、還書這一塊一直是讓老師很頭疼的部分

書籍太多...還沒有時間一本一本編號、建檔

所以想直接嘗試從書中借來的方法，

做了一張屬於我們家的借書證

護貝後利用便條紙來記錄大家的借、還書

小孩也愛看書的文宗老師

便條紙

如同各位所看到~會請孩子一次借閱一本

在便條紙上記錄自己借了什麼書，

還書的時候只要把書歸還回原位，便條紙上記錄的劃掉即可

 

最後，在搭配「閱讀存摺」，

請孩子們在看完一本書之後，

簡單地記錄下閱讀時間、書名、喜愛程度、短評或心得

一方面為自己的學習留下一點記錄，

另一方面也協助老師知道班上哪一類的書籍比較受歡迎，

下一次去逛二手書店的時候，就可以好好地幫大家挑書回來囉！

 

推薦給爸媽們~值得一讀！

本篇文章引用自此

 

 

小孩天生是喜歡聽父母說話的。

但我們得把握機會說，

別等父母想說時，孩子已經無心聽了。

主張「愛的教育」的汪培珽，也會管教孩子嗎？

哈！愛的教育，從來不等於「不管教孩子」。

現代，沒有天上掉下來的好孩子。

再好的孩子，只要放到不對的環境裡，一樣會變壞。

甚至交給不同管教方式的爸爸、媽媽或祖父母，都可能帶出不同品行的孩子來。

因為現代環境的誘惑太多太大，沒有堅強自制力的大人，很難教出通情達禮的孩子。

放眼所及，那些人見人愛的好孩子，統統是父母用心教養的結果。

「如果你覺得你沒在管教，一樣養出好孩子。」那是你的錯覺。

其實你早已在日常生活的潛移默化中，管理好和教導好你的孩子了。

當孩子兩歲時，你可以輕易忽略他，簡單帶過任何一件事。

當孩子十二歲時，他也可以輕易忽略你，簡單帶過應該讓你知道的任何一件事。

所有父母都希望，與孩子的濃厚感情，可以長長久久。

於是我們必須先養成一個習慣——好好跟孩子說話。

因為它是一個以「寬厚」為出發點的教養方式。

孩子所要的，永遠是一個，更寬容更平和的家庭。

* * *

管教出守紀律的孩子，無任何捷徑，只需父母的耐心和時間而已。

如果要再多加一項，就是正確的教養方式。如何正確地對待孩子呢？

就是多跟他們說說每一件事情的道理。

世界上的道理何其多，面對一雙雙閃亮亮的眼睛——

其實，你去做了就會知道：

跟孩子說道理，根本是一件不能錯過的人生大樂趣呢！

不是訓話，不是教條，只是說說為人處事最基本的東西。

與其跟孩子說「工作無貴賤」，倒不如在他們嫌收垃圾的工作很髒時，

跟他們聊聊：「如果這個收垃圾的工作沒人要做的話，世界會是個什麼樣子？」

我還記得當我第一次提出這個道理時，

當時年紀小小的姊姊，眼睛裡卻是大大的「原來如此」。

當你的話語，讓孩子的內心累積越來越多的「原來如此」後，

有一天，你就會突然發現：

眼前站著的，就是一個通情達理守紀律的好孩子。

我，確實可以看見你眼睛裡的——微笑。          ～～汪培珽

把老師召喚回來...

最近老師都不知道跑去哪~

都很少在班網耶~

你們看!!

老師上次發文到現在~

都過幾個月了!!

所以在這我要跟彭彭老師說!!

老師~請常來這裡發文一下吧!

雖然我知道你很忙~

可是跟我們分享一下你的生活吧!

要不然在下我喔~

會整天在電腦前發呆耶~

老師~

多回來這裡關心你的學生吧~



                                                                                     稚萱

                                                                              (第一次發文~打太少請見諒)

99.11.6~班級圖書管理

班級圖書多...對老師來說真是又甜蜜又沈重的負擔
甜蜜的是孩子們不一定非得要到圖書館才能借到想看的書
但沈重的是每一年換教室時的辛苦搬運~

目前班上的書籍類型挺齊全的，
從東方文學小說到西方文學名著
人物傳記、科普書籍、童話故事到小牛頓雜誌
以種類來說...可說是小型的圖書館
但書本一多，管理上就會是老師需要孩子們協助的部份了！

最近看完一本關於閱讀的書籍，
是一位台北市的老師所撰寫的，
拜讀完他的大作後，除了對閱讀更有自己的想法以外，
如何管理書籍，更是我想要學起來、應用在自己班上的一套方式！

書櫃、借書證

櫃子上黃色書卡的部份是孩子們借閱過、還未歸還的書本位置

就如圖書館的書尺功用~

牆壁上則是掛上了孩子們的借書證，以方便拿取、借還書

借書、還書這一塊一直是讓老師很頭疼的部分
書籍太多...還沒有時間一本一本編號、建檔
所以想直接嘗試從書中借來的方法，
做了一張屬於我們家的借書證
護貝後利用便條紙來記錄大家的借、還書

小孩也愛看書的文宗老師

便條紙

如同各位所看到~會請孩子一次借閱一本

在便條紙上記錄自己借了什麼書，

還書的時候只要把書歸還回原位，便條紙上記錄的劃掉即可

最後，在搭配「閱讀存摺」，

請孩子們在看完一本書之後，

簡單地記錄下閱讀時間、書名、喜愛程度、短評或心得

一方面為自己的學習留下一點記錄，

另一方面也協助老師知道班上哪一類的書籍比較受歡迎，

下一次去逛二手書店的時候，就可以好好地幫大家挑書回來囉！

99.11.6~淺談閱讀

在自己帶的班級裡推動閱讀...
是老師承襲自老師的父母親的帶班風格
從小...在耳濡目染之下...
小學時期，除了運動、寫作業以外的時間，就是閱讀

在此條件下...學習歷程中一路走來，
語文能力一直是自己不擔心的一塊
也因為大量閱讀，讓自己的理解能力逐步提高
慢慢地摸索出一套自己的學習方式

所以等到自己也當了老師、開始帶班級之後
閱讀一直是我很重視、很希望推廣的一塊

一直以來，經過非正式的談話，
了解到十九甲社區的孩子們...
在家花最多時間的是「電視」、「電腦」
殊不知在強烈的聲光效果下...
隱藏著諸多不適合孩子們觀賞或玩的內容

當然不是說這兩者就一定不好，
而是必須要透過爸爸媽媽們協助...
一來瞭解孩子玩的內容，二來協助孩子掌控時間

那麼...接下來的時間可以做什麼？

讓孩子閱讀吧！
透過閱讀，除了增廣見聞、激發想像外
當孩子開始靜下心來閱讀的同時，
也是學習的開始！

所以...在學校的時間，
曾跟孩子們講過...只要有空檔的時間，就看書吧~

兩個多月來...習慣閱讀的人增加了
能在看完書之後，跟同學分享的人也陸續浮現
所以也開始利用早修、或課程結束的空檔，
也推薦一些班上不錯的書籍給孩子們
很開心地看到目前老師推薦的書籍
仍然高居借閱率排行榜的前幾名

當這樣的一股風氣形成，
相信孩子們除了增長知識外，
透過分享...更形成一股正向的推動力量
長久下來，我們家的小孩會越來越有氣質喔~
一起期待吧！

推薦給爸爸媽媽們~值得一讀！

本篇文章引用自此

小孩天生是喜歡聽父母說話的。

但我們得把握機會說，

別等父母想說時，孩子已經無心聽了。

主張「愛的教育」的汪培珽，也會管教孩子嗎？

哈！愛的教育，從來不等於「不管教孩子」。

現代，沒有天上掉下來的好孩子。

再好的孩子，只要放到不對的環境裡，一樣會變壞。

甚至交給不同管教方式的爸爸、媽媽或祖父母，都可能帶出不同品行的孩子來。

因為現代環境的誘惑太多太大，沒有堅強自制力的大人，很難教出通情達禮的孩子。

放眼所及，那些人見人愛的好孩子，統統是父母用心教養的結果。

「如果你覺得你沒在管教，一樣養出好孩子。」那是你的錯覺。

其實你早已在日常生活的潛移默化中，管理好和教導好你的孩子了。

當孩子兩歲時，你可以輕易忽略他，簡單帶過任何一件事。

當孩子十二歲時，他也可以輕易忽略你，簡單帶過應該讓你知道的任何一件事。

所有父母都希望，與孩子的濃厚感情，可以長長久久。

於是我們必須先養成一個習慣——好好跟孩子說話。

因為它是一個以「寬厚」為出發點的教養方式。

孩子所要的，永遠是一個，更寬容更平和的家庭。

* * *

管教出守紀律的孩子，無任何捷徑，只需父母的耐心和時間而已。

如果要再多加一項，就是正確的教養方式。如何正確地對待孩子呢？

就是多跟他們說說每一件事情的道理。

世界上的道理何其多，面對一雙雙閃亮亮的眼睛——

其實，你去做了就會知道：

跟孩子說道理，根本是一件不能錯過的人生大樂趣呢！

不是訓話，不是教條，只是說說為人處事最基本的東西。

與其跟孩子說「工作無貴賤」，倒不如在他們嫌收垃圾的工作很髒時，

跟他們聊聊：「如果這個收垃圾的工作沒人要做的話，世界會是個什麼樣子？」

我還記得當我第一次提出這個道理時，

當時年紀小小的姊姊，眼睛裡卻是大大的「原來如此」。

當你的話語，讓孩子的內心累積越來越多的「原來如此」後，

有一天，你就會突然發現：

眼前站著的，就是一個通情達理守紀律的好孩子。

我，確實可以看見你眼睛裡的——微笑。          ～～汪培珽

99.11.4~圖書館

每週四的下午...我們安排了到圖書館閱讀
相處兩個多月來...很開心看到我們家的小書蟲越來越多
除了盡量完善班級圖書類型之外
也希望能透過帶你們來圖書館...尋找自己喜歡的書籍

孩子們...書永遠都不嫌看得少...
除了自己愛看的書以外...也可嘗試自己沒有看過的書籍類型
說不定可以從書中...擦出不一樣的火花喔！




分享老師當天拍下的...閱讀~悅讀...喜歡你們專注的神情~^^

99.11.1~國語第八課心智圖

翰林版五上第七課~讀書報告-伊索寓言

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99.11.1~國語第七課心智圖

翰林版五上第七課~歡迎來到我的家鄉-丹麥 日本

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99.11.1-國語第六課心智圖

翰林版五上第六課~中國節

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