106.3.14[灑字心智圖]五下L4我眼中的東方之最

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月初參加夢的n次方@苗栗研習，雖然自己一直都是報名參加自然組共同備課
第一天課程結束之後在國語組認識了超棒的戴惠貞老師
一直都是有帶著學生在畫心智圖，但在之前往往都是老師畫得比學生自己想得多，或是沒有機會在過程中檢視孩子到底有沒有理解課文的內容

短短一小時滿滿的分享，從戴老師身上學到這陣子曾在腦海裡閃過的作法，相較於自己還不夠成熟完整的想法，戴老師完整地從備課、講義、灑字一層一層地幫孩子搭好鷹架，是自己要好好學習的。


回來後馬上用在國語的第四課-我眼中的東方之最執行看看
在文本上完之後，利用早修的時間讓孩子分別書寫關鍵字，課堂上進行關鍵字的排列
在排列的過程中，觀察到不同孩子有不同的思考邏輯；
而運用紙片取代上一課輪流手繪的作法和運用軟體Xmind畫心智圖一樣有隨時可以上拉下拉，任意更換位置的優點
紙片的好處是在每一組走動的同時，可以適時地以問題引導卡住的孩子嘗試不同的排列方法。過程中，發現對話不只是老師對學生單向的問答，也來自於同組孩子的討論


排完心智圖之後，用自己的話統整一次課文
同組的四個人輪流發表，練習講、也練習聆聽。
第一次嘗試小小掌握不到要領難免，暫停後再次說明，多練習幾次，慢慢會抓到方法的。
學「學習的策略」當自己學習的主人...我們下一課繼續~

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灑字心智圖、口說統整、回家紙本再畫，一篇課文透過反覆的操作與思考，對孩子的閱讀理解是有提升的
來看孩子的作品吧！