105.10.23-智高機器人製作校內初賽

「凡是值得帶孩子嘗試的，就值得好好去做做看」
一直以來在教學上秉持著這樣的信念，也累積了不少很棒的回憶

學校今年有幸申請到經費，建置了一間很棒的智高教室
希望透過各種不同的積木堆疊或拼組，試著運用手邊的素材解決問題

對自己來說，也是邊做邊學、邊嘗試邊帶孩子進行操作
適逢十一月大里區舉辦智慧機器人組裝競賽

我們以比賽項目為主題，簡化任務難度之後給開放給有興趣報名的校內四五六年級孩子們參加挑戰，從中擇優...選為代表學校出賽的選手

給的提示只有任務需求是要推橡皮擦進入設計好的比賽球門、電路如何組裝（避免四年級孩子不懂），但是設計出來的遙控車要如何轉向，車子如何操控，是要給孩子們的挑戰的！









遇到困難，反覆嘗試、小組討論、修正執行，找出最適合的解決方法
是我們最後準備挑選手的要件，希望有機會能多帶孩子進行不同的嘗試

這學期給自己的期許朝向智高教室的後勤維護與整理、課程專題規劃這部分還要繼續努力囉~

105.10.20、24-五年級跳遠、壘球擲遠比賽

個人徑賽結束之後上場的是田賽部分的預決賽
班上跳遠派出佳霖、品容代表出賽，壘球擲遠部分派出聖傑、端苡
訓練時間不足的狀態下臨陣磨槍
品容獲得女生跳遠第五名，端苡獲得壘球擲遠第五名的成績
覺得不夠好的...我們明年再來~^^

105.10.19-100、200公尺預賽

緊張刺激的運動會個人項目競賽選在最近兩週舉行
今天首度登場的是徑賽中最刺激的100、200公尺
班上派致佑、雋輝、沛岑、宇琦代表出賽，很棒的是四個人都有進入決賽唷！
下週四決賽~再一起為他們加油~^^

105.9.19 國語心智圖備課＆教學記錄「一池子的綠」-翰林五上第三課

五上前四課主要重點 擺在記敘文的架構練習

心智圖的整理有助於這樣的練習，但前一課發現四人一組會有人沒事做的狀況需要稍做調整

這一次打算嘗試兩人一組共同繪製

備課心智圖

關鍵提問學習單

和以往帶自然科心智圖不同的點在於，自然科可以在一個單元結束之後進行繪製，而且很多所謂的重要的觀念和架構是明確的，不需要像國語一樣針對每一個小段落猜測作者想要表達的重點

目前看來，國語每一課需要引導孩子們思考的和作者想要表達的重點都不同
心智圖現階段的目標是引導孩子針對架構部分，試著透過關鍵字來長話短說、掌握文章的脈絡
當架構和寫作模式清楚之後，未來應該在需要「短話長說」的寫作練習會有所助益

來看看孩子們的作品吧





未來大方向還是以孩子共學為主，視課程需要做更動
畢竟課堂的時間還是有限...想做的事情太多了~XD

105.9.12 五上健康檢查

期初，總是由護士阿姨為我們量測身高、體重和視力

升上五年級的第一次，好好記錄下來

看看兩年後自己是否如願長高了呢~^^

想要長高，充足的營養、適度的運動、足夠的睡眠缺一不可 ~ 一起加油吧！

104.9.9-國語心智圖備課＆教學記錄「湖邊散步」-翰林五上第二課

接續上一篇「國語心智圖備課「貝殼砂」-翰林五上第一課」，透過第一課向孩子介紹「心智圖法」(mindmapping)這項思考工具，是要透過「關鍵字」、「階層化的圖解結構」將複雜的課文整理成簡單易懂的圖表-心智圖

這一次的嘗試是，在進行備課的時候，除了完成意義段的整理之外，也透過註明「關鍵提問」（Q1~Q10）的方式，設計了一張小小的學習單，準備提供給孩子們在小組討論的時候運用

翰林五上第二課 「湖邊散步」備課心智圖

關鍵提問學習單

在課文內容講解告一段落之後，開始引入學習單的討論和整理
這部分為孩子們搭上一個小小的鷹架：整理前，請孩子們觀察問題的階層（學習單裡的國字一、二、三，數字1、2、3、4，和羅馬數字I、II、III）
然後在黑板上演示如何將問題的階層轉換成心智圖裡的主要分支、次要分支...等
大概像這樣子：

當然，光是紙上談兵是不夠的，總是要實際執行了才會發現適合孩子們的學習方式



以班上的小組（四人）為單位，每組發下對開壁報紙，請孩子們預先準備好彩色筆
在完成關鍵提問學習單之後開始進行繪製，第一次這麼上國語課的孩子挺興奮的
在繪製的過程中也需要到各組去給予適當的協助和提醒
也因為是第一次繪製，所以前後大約花了兩節課多一點的時間才完成

繪製完心智圖之後，依序分組上台（這次從男生開始）介紹自己組別的心智圖和上面的插畫，當做這次課程的結尾

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發現的問題：
1、思考邏輯的順序 （先以順時針依序進行）
2、孩子們很努力的畫插圖，相對的花的時間也比較多（下一次以先完成心智圖，空檔時間再加上插畫為原則）
3、四人一組和兩人一組的問題（目前觀察到四人一組時很容易有小孩無所事事，下一次可以嘗試兩人一組，發四開的壁報紙來進行）~但發表部分就必須思考一下了。


孩子們的作品




完整影像紀錄

105.9.8-國語心智圖備課「貝殼砂」-翰林五上第一課

暑假有幸跟了幾場不錯的研習，加上拜讀了王政忠主任和陳麗雲老師的新書之後

稍微調整了一下自己在國語科教學的步調和方式

在自己備課的時候除了繪製心智圖，也多寫了大概這一課打算安排的教學流程

翰林五上第一課 「貝殼砂」備課心智圖

在上一課余光中先生的「貝殼砂」課文講解完之後

引導孩子從短短的新詩裡再簡化整理出看到的部分-「I see」
當天的回家的短文主題，則是在心智圖空白的地方，請孩子寫下讀完這一課之後的感受-「I feel」
能夠閱讀並加以理解，最後用自己的話做個註解或是把自己的看法講給別人聽，這樣的記憶才會深刻
希望透過這樣的方式一步一步提升孩子的「自學力」

105.8.31-13th全員到齊

歡迎13屆學弟學妹~
開學這幾天不管在生活上或課堂上，有好多事情得要從頭開始
有條不紊的生活是我們未來一個月的目標，一起加油~^^

深深的祝福...謝謝我們一起經歷過的曾經

畢業後...兩天了吧
這兩天...讓自己的思緒和情緒好好的沈澱

每一次...都告訴自己要撐到回教室
這一次...在畢業歌伴奏時，看著台下已經哭成淚人兒的你們，眼神交會的時候紅了眼眶

回想和你們經歷的點點滴滴
校園植物解說
表演課初體驗
閱讀發表
創意機器人比賽
拼到最後一刻的兩次運動會，五紅兩藍的榮耀
菜園種菜體驗
巧克力火鍋、期末火鍋會、下午茶製作
科博館的自然課、行動探索學習，科學中心的遊戲探索
游泳課挑戰水下攝影
升旗後快閃表演
十九甲河堤彩繪
鹿港、后里、三義自助旅行
濕搭搭的綠世界
五下加開場次的期末演出：原住民舞蹈、小天鵝、健康操、非洲舞、樂隊初體驗
心智圖合作學習和發表
真愛守門員課程
瞬間結凍的汽水
兩次好玩極了的桐林露營
難忘的哈味、難忘的墾丁沙灘、舒服溫暖的海水、趴在黃金巨藻水缸前的背影
六上期末音樂會壓軸演出
畢業典禮才藝甄選
畢業晚會略帶緊張但精彩的演出
夜宿學校的瘋狂
畢業典禮哭成一團的我們
互道別離的最後一堂課

下樓時...走不出校門的孩子們...
兩年的時間...有歡笑、有淚水
開心的時候一起大笑、難過的時候有人陪伴，做錯事一起努力修正、有目標時努力計畫執行

或許很多事情或活動不見得全然完美
但是我們已盡全力去嘗試去討論去合作去執行
才有這麼多值得我們一輩子好好回味的曾經

再次見面時...別忘了給彼此一個輕輕地擁抱或開心的擊掌
我想...未來的人生，我們會是一輩子的好朋友，對吧？

105.4.20-六下班刊007-珍惜屬於我們的時光，認真追尋每一個難忘的片刻~