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「讀萬卷書、行萬里路」
帶孩子出門上課，是自己班級經營這一塊很重要的一環
上一次寫了從學校帶孩子們往科博館的參訪的文章，這次換他們實地執行
一來課本上的許多圖片和文字，在實地到現場去觀察和探訪後，會有更具體的印象
二則是可以趁帶孩子出門的機會，凝聚班級的向心力和孩子們互相照顧的精神
「走啊，出門！」之前的行前教育，以下三件事情是一直都會對孩子們提醒的事項：
- 凡走過不留下痕跡，保持使用過的環境整潔很重要
- 大眾運輸工具上和公共場合，不因為我們的活動而不影響他人
- 安全！安全！還是安全！ 照顧好自己，也照顧身邊的同學
有過上次到龍港國小參訪的經驗，大致上的基本功夫孩子們做得不錯
今天我想對他們而言最大的挑戰是走出校門、走進社區
走到公車站牌底下，揮手攔車、刷悠遊卡，在公車上找到位置或是抓住扶手
這些，都是上一次搭乘遊覽車不同的經驗
而有兩隻小孩沒有帶到悠遊卡的狀況也在共同討論下獲得支援和解決
平常習慣在遇到問題的時候問孩子：怎麼辦？在出門時也是派得上用場的~
有趣的小插曲，搭乘七號公車的時候，因著臺中火車站改建，附近等候公車的站牌位置有所更動，為了確認回程時搭乘的位置，向司機大哥詢問；司機大哥耐心的回答之後，忍不住問我班上的孩子搭公車一直都這麼安靜嗎？笑著回答他...
「動靜分明」和在公共場合不因為我們的到來而影響到旁人一直是自己帶孩子出門很重要的價值，練著練著也會習慣...至少在日本的電車上也不會看到大聲喧嘩和聊天的樣貌~
所以才要孩子們這麼練習著~
行前一定會提醒孩子的事：悠遊卡要放在對的地方感應！！！
因為有預約「科博教學趣」行動探索學習課程，所以到西屯路的入口處，會有引導人員帶孩子以團進團出的方式入館（所以不用另行購票）
這一次預約的主題是：「人文社會」穿越福爾摩沙文化之旅
已排定的行程而言，早上會在人類文化廳的古代的中國人區和農業生態區進行一小時的導覽解說、一小時的行動探索；下午則是在人類文化廳的臺灣南島語族區進行一小時的導覽和一小時的探索
我想...自己在上學期預約的時候也沒料到...這麼剛好這次排的課程跟他們最近社會課的課程進度這麼接近，那當然要孩子們好好來探索一下啦~
民以食為天，傳統農業的發展
新舊石器時期 中國人的生活器具
遇到問題，抓住身邊的人討論就對了
結束早上的行程、先歸還完平板電腦之後
帶孩子們到頂樓的空中花園用餐，稍事休息之後準備進行下午的課程
原先下午的行程是先導覽再探索，但我們有趕車回學校的時間壓力
就由老師帶他們在南島語族區這邊先大致上逛一圈，再來進行探索囉
課本上的圖片永遠比不上站在它們的面前仔細的觀察和探索
今天的行動探索學習孩子們題目的完成度挺不錯的
再找時間來討論今天大家解任務的狀況囉
整體而言，活動進行上是順利的，小小狀況難免，但是停下來調整之後
這班的小孩挺快就能進入狀況的，「邊教、邊學、邊玩」
希望未來還能有不同的機會帶你們出門學習~^^
