哇~~~好好喔！你們班又要出去玩！
早上在別班孩子羨慕的眼神中，我們家再次踏出校門...
巴特！就是那個But...我們是出門去上課的...XD
今年第三次預約科博館的課程（第一次：科博館校外參訪，第二次：科博教學趣-認識植物）
這一次安排的是暑假結束後科博館才推出的「岩石與礦物」單元
出門前，除了自然最近上過的第三單元之外，配合科博館預先製作的動畫當作預習
課程不輕鬆呢！早上到下午總共安排四節課（早上：在劇場教室和生命科學廳進行認識岩石活動；下午：劇場教室和自然學友之家進行生活中礦物的學習）
也因為是新設計的活動，所以除了原有的學習問卷之外，也配合科博館接受學習的前後測，
以幫助館方研究和瞭解孩子們的學習成效
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班上對於出門都不陌生，老手們行前只需要老師提醒互相照應、大眾運輸不影響其他乘客
這群小孩一整天的表現都值得好好稱讚呢！（我想這也是科博館會持續想邀請大家參與新課程的原因~^^）
以幫助館方研究和瞭解孩子們的學習成效
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班上對於出門都不陌生，老手們行前只需要老師提醒互相照應、大眾運輸不影響其他乘客
這群小孩一整天的表現都值得好好稱讚呢！（我想這也是科博館會持續想邀請大家參與新課程的原因~^^）
博物館的每一個角落都值得好好停留下來觀察一下
早上課前進行的先備知識引導和劇場教室老師帶我們好好認識「岩石」
第一堂講師的課程內容令人印象深刻，課本上和影片上雖然知道岩石大致可以分成三大類：「火成岩」、「沈積岩」、「變質岩」，但受限於學校現有的素材，反而不如館內的岩石標本豐富
從岩石形成的本質上引導孩子認識岩石，進而學會辨認不同的標本屬於哪一類岩石，連老師都覺得收穫頗多呢！
緊接著在生命科學廳進行進一步探索，印證前一堂課所學到的
跟上一次預約的探索不同，這一次課程時間拉長了，對孩子們而言相對份量稍微吃重了一些，但不影響我們中午在戶外野餐和休息的好心情
中午回溫後暖暖的陽光灑在身上，真的很舒服...天南地北的聊天，也稍微緩解了早上認真學習的緊繃
下午的課程再更進一步，針對「礦物」進行了解
受限於礦物本身的定義頗難理解：1.天然產生的均質固體 2.無機作用生成 3.構成的原子或離子有一定的排列或組成 4.具有一定的化學成分與物理性質
講師努力地運用手邊的標本和我們生活中常見的礦物來舉例，希望你們有一點收穫囉~
早上課前進行的先備知識引導和劇場教室老師帶我們好好認識「岩石」
第一堂講師的課程內容令人印象深刻，課本上和影片上雖然知道岩石大致可以分成三大類：「火成岩」、「沈積岩」、「變質岩」，但受限於學校現有的素材，反而不如館內的岩石標本豐富
從岩石形成的本質上引導孩子認識岩石，進而學會辨認不同的標本屬於哪一類岩石，連老師都覺得收穫頗多呢！
緊接著在生命科學廳進行進一步探索，印證前一堂課所學到的
跟上一次預約的探索不同，這一次課程時間拉長了，對孩子們而言相對份量稍微吃重了一些，但不影響我們中午在戶外野餐和休息的好心情
中午回溫後暖暖的陽光灑在身上，真的很舒服...天南地北的聊天，也稍微緩解了早上認真學習的緊繃
下午的課程再更進一步，針對「礦物」進行了解
受限於礦物本身的定義頗難理解：1.天然產生的均質固體 2.無機作用生成 3.構成的原子或離子有一定的排列或組成 4.具有一定的化學成分與物理性質
講師努力地運用手邊的標本和我們生活中常見的礦物來舉例，希望你們有一點收穫囉~
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帶高年級以來，班上的自然課都是自己帶...
帶高年級以來，班上的自然課都是自己帶...
一直都希望孩子從不排斥學習開始，再透過不同的教學活動，慢慢把學到的東西應用到生活中，或是將生活中所見、所聞、所觀察到的現象，回來印證課程上希望孩子學習的概念與原理
以自然科教學而言，有很多的科學原理、名詞和許多事物在學校不見得有條件足以讓孩子們動手操作或是進行觀察，在離學校約莫一個多小時公車車程可以抵達的國立自然科學博物館，就是我們最好的學習資源啦~
目前曾經帶孩子們進行過的科博館學習，大概可以分成三種：預約解說＋科學中心、劇場教室、科博教學趣（點擊連結便可進行預約），有興趣的朋友選擇適合孩子們的內容進行學習~
目前曾經帶孩子們進行過的科博館學習，大概可以分成三種：預約解說＋科學中心、劇場教室、科博教學趣（點擊連結便可進行預約），有興趣的朋友選擇適合孩子們的內容進行學習~
