最近一直在思考著「翻轉」的問題
對自己來說，喜歡稱呼它為「以學生為主體」的教學活動多一點
期中考前的自然單元上到關於植物的部分
突然想起很多年前，在學校一度流行植物解說的活動
剛好現在這班孩子個性上外向、活潑的不少
光在教室裡聽課、做實驗似乎滿足不了大夥兒對大自然的好奇心
又剛好我們班上的外掃區栽植不少校園植物
就這麼決定....除了自己要認得外掃區所栽種的植物以外
我們更要以低年級弟妹為對象，對他們進行植物解說！
當然...進行植物解說沒有那麼簡單...
我們要先從認識植物開始！
班上27個小孩，約略依照個性及其不同能力進行異質分組；每3人一組（工作較能明確分配和執行），把班上拆成九組。
從外掃區選擇了小葉欖仁、矮仙丹、雞蛋花、大花紫薇、春不老、苦楝、柏樹、鳳凰木、阿勃勒等九種植物後，讓孩子利用電腦教室來查資料，並且進行認識植物的遊戲
孩子必須在外掃區中，一一找到這九種植物，然後記錄在外掃區簡圖上
動作最快的前三組可以加小組分數和蓋章
資料查詢，推薦好用網站 校園植物
認識植物遊戲~孩子們說：「老師...都綠綠的要怎麼分辨阿~XD」
接下來，九種植物用抽籤的方式分配給九組的孩子
由孩子觀察後討論決定介紹植物的哪一個部分
每一個人都要負責到一個部分，可以是根、莖、葉，也可以是外觀、花、果實、種子...等
然後因為我們的對象是二年級的孩子
所以請班上盡量在寫稿的時候能稍微具體一點，從可以看到、聞到、摸到的點來切入
並且設計個簡單的問題來當做有獎徵答的題目
萬事俱備後，輪到你們上場啦！
反應熱烈的有獎徵答 感謝欣怡老師的協助
哇~~~樹上有鳥巢ㄟ！！！
兩位表現得很棒的姐姐
總結今天大夥兒的表現
克服心中的緊張後，你們講得真不錯
加上有獎徵答時能夠互相支援
我想...弟弟妹妹崇拜的眼神和回答問題的熱烈程度
是給你們最棒的回饋
時間的關係，我們今天只進行了一半...下週講完的要幫忙支援後面四組孩子唷！
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