剛升上五年級的孩子
不管在課業或生活常規上
需要花上至少一個月的時間上軌道
不同班級也有不同的特性…需要師生之間的磨合
才能在學習上給孩子更適性的成長
欣賞弟妹們的純真和活潑
但是「定性」和「默契」需要時間來養成
今天在帶502好好把一件事情一件事情完成和自然課嘗試性融入翻轉教學的過程中
也在思考這兩週以來的相處和教學模式是否適合新班級
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下午自然課在沒有任何實驗教具的輔助下
嘗試性的規劃了一次翻轉的流程
在前一堂課的模擬實驗操作流程的先備經驗下
希望今天透過分組的模式
進行小組討論、模擬實驗操作、發現問題、設計自己小組的太陽觀測器
不過在操作過程中，說實在自己也稍微「高估」了一下孩子們現階段的能力
在溝通協調、模擬實驗操作的次序、或是整合討論的時候著實花了不少的時間在調整和引導
最後嘗試讓孩子們以小組討論的方式來設計太陽觀測器
其實不難發現，實際上要產出想法的時候
好多孩子或許以前習慣等答案或是等別人幫忙又或者因為天馬行空而無法執行
不過在提醒他們可以嘗試搜尋教室內是否有合適的物品之後
孩子們的想法，其實可行性頗高，也跳脫了原先課本上制式教具的限制
姑且不論成品在實際操作上的準確率有多高
孩子們的「創意」和第一次的「合作學習」
雖然來得辛苦，但我想...應該是第二個禮拜以來最有紮實的一天了~
「創意發想」和「班級常規」之間的平衡，是我們下一週的功課
弟弟妹妹們一起加油囉~^^
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